科系定位 共同大綱 院系整合 申請權限

科系定位與課程設計

背景 IS沿革與臺灣特色 ACM_IBM課程與世新 ACM_AIS課程與未來

背景

資訊管理系預訂於2008年作結構調整，主要在於分割為「資訊管理」和「資訊科學」、「電腦通訊」。科系定位的「概念」是經由課程設計而「實現」，所以在課程會議中引起了討論：分割後的「資訊管理」課程是繼續維持現狀？還是趁此時機作完整的調整 Reengineering?

統雄於1992年奉命籌備、成立資管系之前，曾廣泛學習國際上對資訊管理課程規畫的文獻，因此多年來也始終保持這方面的興趣與閱讀，故擬將相關資料摘要報告如後，以便各位裁奪。

統雄於2006、2005年也兩度奉命制訂「世新大學管理學院『資訊管理課程』共同教學大綱」，因此建有網路討論工作群組。這項工作與資訊管理的整體課程設計其實密切相關，故將相關網路互動、分享資源一併提供給各位使用。

歡迎：討論、提案、發起投票、發起Delphi決策、提供文獻。如須其他網路服務，請告訴統雄。

IS沿革與臺灣特色

資訊管理在美國與歐洲，主要名稱為Information Systems (IS)。

美國於1968才由Minnesota大學雙子城校區創設第一個Management Information Systems Program (MIS)，後來由於系統的應用愈來愈廣，而不限於 Management，便多使用綜合性的 IS名稱。早期常是在管理學院，或是「決策科學(Decision Sciences)系」下的一個學程(track)，後來漸漸單獨設系，所以老牌的學系名稱常是「資訊系統與決策科學系 IS&DS」。IS 也長期隸屬在 DS 學會下，直到1994才有獨立的IS學會。同時，IS又與 IE, Management Science 相互影響，使IE 轉型為 ISyE（工業與系統工程）。近年許多新Programs不斷誕生，名稱非常多元化，其中則以 MSIS（管理科學與資訊系統），CIS（電腦資訊系統）為多。

IS獨立為研究領域之初，主要的始祖都是從行為研究、尤其是資訊系統導入(Adoption of IS) 著手。而美國IS 主要期刊 MISQ 的論文迄今均圍繞這個主軸，該刊近10年的Paper of the Year，仍全部與 Adoption 的行為研究有關（相關用字包括 Adoption, Implementation, Innovation, Cognitive-Affective…）參見：

http://www.misq.org/archivist/home.html

臺灣50年來的教育政策側重培養理工人才，所以大部分的人才來自資工、資科，許多學校的資管甚至實為資工、資科第二系，老師們參加國際資工、資科學會的，甚至遠多於國際IS 學會。

在這種環境下，形成了與國際頗不同，具有臺灣特色的資訊管理課程設計：

1. 資訊管理﹦資工、資科+ 3 ㄐㄧ\：經濟、會計、統計

2. 資工、資科課程在比率上偏高；或是課程內涵偏向後端（演算），而非前端（使用者）；或是同名課程，但內容設計偏向底（工具）層、而不是IS的頂（應用）層。

3. 而在資訊管理學門中，可能不少掌握國家資源的領導者，也認同這種臺灣特色。

ACM_IBM課程與世新

國外論資訊管理課程設計的文獻很多（參見本站〈參考文獻〉，已經過取捨），但從資訊教育的最資深者、長期領導者來看，還是ACM。而且，幾乎相關文獻都是由ACM 的研究作為起點。而ACM 分別在1982 和2002 兩度經由調查研究和專家研討，制訂出核心課程。

為求「核心」的精簡，設定為10門課。但可能實在是無法這麼簡。所以 1982 實在是10+4門。而2002時，由於IS的更多元化，則是10門課+ 1門先修課 + 5大知識領域。

在1982 時，美國還沒有資管學會。而 IBM還是當時的資訊霸主，MIS的原始，更是IBM 提出來的商品概念（時稱MoIS），與許多學校合作，故此設計亦大受IBM與業界推動。這個設計相當能反映IS 最早以行為研究為目標的精神。

資訊管理課程設計1982

10 大核心課程

分作2類

Information Systems Technology類
IS1 Computer Concepts and Software Systems
IS2 Program, Data, and File Structures
IS4 Database Management Systems
IS6 Data Communication Systems and Networks
IS7 Modeling and Decision Systems (graduate program only)

Information Systems Concepts in Organizations類
IS3 Information Systems in Organizations
IS5 Information Analysis
IS8 Systems Design Process
IS9 Information Systems Policy (graduate program only)
IS10 Information Systems Projects

4 大相關核心課程

X1 Research Survey
X2 Research Methods
X3 Expert Systems and Artificial Intelligence
X4 Special Topics: on the leading edge of thinking in IS

世新資訊管理系規畫

世新資訊管理系在創系時，當時就以「國際化」為目標，所以課程規畫就幾乎是以這個版本為主，再加上「多媒體」的特色發展。在當時，世新可以說是相當「資管」的資管系。

但經過15年變遷，由於環境導向、和人才流動的影響，當前設計有向臺灣特色傾斜的態勢。

ACM_AIS課程與未來

2002年ACM 和終於成立的美國資管學會AIS合作，除了研究美國的大學外，更調查了國際的資管教育，制訂了新課程。

資訊管理課程設計2002

10+1 大核心課程

依其適用之學生分作3類

All Students 類（亦即認為應屬共同課）

IS 2002.P0Personal Productivity with IS Technology（這門定義為先修）
IS 2002.1 Fundamentals of Information Systems

IS Majors and Minors 類

IS 2002.2 Electronic Business Strategy, Architecture and Design
IS 2002.4 Information Technology Hardware and Software
IS 2002.5 Programming, Data, File and Object Structures
IS 2002.7 Analysis and Logical Design

IS Majors 類

IS 2002.3 Information Systems Theory and Practice
IS 2002.6 Networks and Telecommunication
IS 2002.8 Physical Design and Implementation with a DBMS
IS 2002.9 Physical Design and Implementation in Emerging Environments
IS 2002.10 Project Management and Practice

5 大相關知識領域

行為研究方法與其應用
Analytical and Critical Thinking
企業基層知識
Business Fundamentals
人際、傳播、與群體行為
Interpersonal, Communication, and Team Skills
資訊科技
Technology
資訊系統發展（或 企業資訊化）
Information Systems = Technology-Enabled Business Development

規畫變遷的涵義與對世新的啟示

比較1982，2002的不變、與變遷重點是：

1. 重視人、組織、資料庫、網路、系統實作不變。

2. 工具課程，從 Computer 取向，更調整為 IS 取向。

3. 新增電子商務與培養產業「遠見、前瞻」能力的訓練。

面臨本系結構調整，課程設計是否也要調整？

因應環境，是一種抉擇。

前瞻未來，也是一種抉擇。

院訂資管課程大綱

本工作群組成立目的在於研擬制訂「世新大學管理學院『資訊管理課程』共同教學大綱」，並採用網路輔助的團體決策「大慧方法(Delphi Method)」作為擬訂的工具。

本站之原始任務達成後將繼續存續，歡迎來本站「討論區」進行意見交流或其他決策提議。（ 有保密需要之決策過程資料已隱藏）

當前院訂共同大綱版本

2006年版

會議決議記錄

2006年記錄

目標

1.課程大綱適用對象為管理學院各系之大學部學生，並無針對特定系。

2.課程內容著眼於重要基礎的建立及架構的了解。

問題與決策

開課年級

２年級：避免與1年級電概必修重疊

學分數

３學分

共同單元與周數

「資訊管理」為仍然快速成長與變遷的科目，應否保留部分單元予任課教師，作為自選與新趨勢單元？

大慧決策

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