ftp://RMMa@tx.im.shu.edu.tw學習研究方法，不是為了背書考試，而是以科學方法過生活。
媒體經常刊登各種民意調查、市場調查的調查報導，有時還成為聳動的頭條新聞， 這些調查報導是否反映了科學的知識呢？有什麼檥的意義呢？請你評價說明。
請你就媒體報導的調查事件剪報，1件以上，掃描後上傳：
檔案命名規則：
標題-報刊名-年（西元）-月-日-p版
瀏覽原始資料
http://tx.im.shu.edu.tw/TxForum/&Media&PO/Source/
在校園內上網，填到「評價表」裡。
因發生網路病毒事件，故將評價表移往有監控系統之安全伺服器，路徑更新如下。使用者名稱與密碼不變。
路徑：網路上的芳鄰/整個網路/TxNet/TX1/資料表/Media&PO.mdb
分析項目與說明如下：
| 標題 | |
| 來源 | |
| 時間 | |
| 版 | |
| 調查目的 | -1：無資料；1：非隨機；2：隨機 |
| 母群 | |
| 清冊 | -1：無資料 |
| 清冊適合性 | -1：無資料；1：可疑；2：可信 |
| 清冊完整性 | -1：無資料；1：可疑；2：可信 |
| 樣本數 | |
| 資料型態 | -1：無資料；1：類別；2：連續 |
| 95%之誤差 | |
| 99%之誤差 | |
| 抽樣方法 | -1：無資料 |
| 抽樣方法隨機性 | -1：無資料；1：可疑；2：可信 |
| 調查時間 | -1：無資料 |
| 連繫數 | -1：無資料 |
| 連繫率 | -1：無資料 |
| 連繫數字可信性 | -1：無資料；1：可疑；2：可信 |
| 觀察項目1 | |
| 觀察值1 | |
| 觀察項目2 | -1：無資料 |
| 觀察值2 | -1：無資料 |
| 主要結論 | |
| 分析可信性 | -1：無資料；1：可疑；2：可信 |
| 評論人 | |
| 學號 | |
| 審查意見 | 20 |
系統已設定為同一時間，僅能有一人上網登錄。
相同事件、重複填入，後填者不計分。相同事件，不同之媒體報導，
可視為未重複。
完成時限：2002年5月20日24時。
然後，請到本站的〈目錄〉與〈張貼〉頁，貼上你的答案與意見。
請根據〈資料〉頁內的總評價表，分析媒體報導抽樣調查的能力。
1.請製作以數據表現的統計分析表（表的張數和呈現方式可自訂），分析媒體的表現。
2.可下載評價資料庫，便於你作較深入的查詢與分析。
以下是建議可討論的項目：
1.從數據，反映整體媒體報導抽樣調查的能力為何？
2.你在參與這項學習活動前，認為媒體報導抽樣調查的能力為何？與總評價表反映的結果異同為何？
3.請比較這種「合作學習」的評價法，與直覺法、推理法、科學方法的關係。
4.這種方法是否已經完全符合科學要求？如果仍有距離，不足處為何？你將如何設計更科學的評價方法？
5.你參加這項活動的啟示與心得。
請將原始資料、分析表、答案印成書面，於５月22日上課時收卷。逾20分鐘，按照校規扣考（不收卷）。
