教學工具選擇策略

Learning Strategy and Choice of Teaching Software

Problem Solving Approach vs.

Dogmatic Pedagogism Approach

統雄老師設計的是「問題解決式學習方案」,亦即在真實的創作情境下,解決按實作程序會逐步面臨的問題。

所以教學的目標是:設計、技術、管理。

在技術教學的內容是:結構、意涵、圖文框、自動化、多媒體,而可以用任何的軟體,達成一件完整的作品。

而許多大學與補習班類似「數位文創」課程的內容,其實只是教單一的軟體,譬如電子書只教 Arcrobat,  繪圖只教 Photoimpact, 視訊只教 Power Director, 網站只教 Deamweaver …等。

而每一種軟體,只是按照所有功能走1遍,並沒有1個完整的作品,屬於「教條式、編序式」或「軟體說明書式」的學習方案。

這種教學中,鮮少設計、沒有管理,而技術上也偏重 How,而缺少 Why。多半都是作作教科書所附光碟的習題,學習成果沒有足以發表的整合性數位文創作品。

教學工具選擇策略

在「問題解決式學習方案」下的教學工具選擇策略是:

工具獨立性

亦即可以適用任何的軟體,進一步說明,請參考「工具獨立性教學法」專文。

工具環境可供性

當前的各種文創製作軟體都相當貴,全部購買可能很吃力。在共同實習時,有價格因素與未來長期可使用性的考量。

所以,盡量使用學校有提供的工具。或是,統雄老師會建議網路上可下載的免費、而足以達成創作目標的優秀工具。

工具個人應用性

選課的同學,大部分是屬於「個人創作」型、或「為未來留下機會」型,所以亦考慮使用工具的普及性、易用性、穩定性、一致性。

工具彈性發展性

對於已經有使用某種工具經驗的同學,或是生涯規畫立志從事文創的同學,想使用商業專業軟體,上課也可以自備軟體。

因為統雄老師基於「工具獨立性」的課程與講義設計,可以應用在任何同類功能的軟體上。

譬如本課程曾經作過一項實驗,「視訊後製作」系列,是以 Movie Maker 為示範軟體,但卻可應用學習任何一種視訊軟體,即使是第一次看到的軟體,也可以參酌講義而應用自如。 

學文創‧不只是學軟體

在長年非整合式的教育生態與學習習慣下,很容易產生會用 Photoshop 就是會數位視覺設計、會用 Dreamweaver 就是會網路文創的誤解。

「學文創‧不只是學軟體」的觀念,希望大家能夠體會。

 

Problem solving

Dogmatic pedagogism

Metaphor Like a story or a real case study

Like a textbook or a dictionary

Deal with A real case, task, problem None specific objective
Tool use With priority In arbitrary order
Development Reach a complete goal Pieces of separated exercises
Tool dependency Independent Dependent
Knowledge about Technology Techniques

Example 1

 

 

Purpose Web analysis and design via FrontPage Use of FrontPage
For Project leaders Programmers
Scope The whole thing including related concepts The software itself
Arrangement of the subjects and process of -Structure
-Context

-Blocks
-Automations
-Multimedia
-View
-Link
-Format
-Table
-Graphics
-Frames
Also covering -Up and down stream issues such as the web server management in web community structure models
-Inside and in-depth discussion such as the characteristics of font styles
-None

Example 2

 

 

Purpose Why and When to use HTML, ASP? Use of HTML, ASP
For Project leaders Programmers
Scope The accomplishment of the system in depth The program language itself
Arrangement of the subjects and process of -Requirement
-Feasibility
-System analysis
-Tag
-Routine
-Objects

Example 3

 

 

Purpose How to solve an unstructured problem? Use of database
For Project leaders, great scientists, such as who? Programmers
Scope Manage data into information and knowledge The program language itself
Arrangement of the subjects and process of -Inductive reasoning
-Determine relations
-Set up the logic to solve the problem
-Table
-Query
-Form

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